一个没有语言的自闭症孩子，在学会张开嘴之前，脑瘫康复告诉您，他需要首先训练他们的孩子。模仿能力。模仿能力的训练从动作模仿开始，因为动作模仿为语言模仿提供了可能性。例如：辅导员发布指示（刺激）以“这样做并鼓掌示范”要求孩子做出回应。当孩子模仿拍手的动作时，他会及时表扬。如果孩子没有回应或回应不正确，则不会给予任何表扬。台州脑瘫告诉您，这需要反复练习，直到孩子跟随辅导员模仿许多动作，直到他可以有意识地模仿他人的动作和行为，才可以模仿困难的语言。

男孩脑瘫康复告诉您，智障婴儿是指与同龄儿童相比，发育水平在一个或多个方面明显延迟的儿童，通常比同龄儿童晚4-6个月。台州脑瘫提醒您，儿童智力低下会有以下12种表现：9个月内无法伸手拿东西;异常哭泣;吸吮能力差;很难直立头;睡眠过多，难以唤醒;表情呆滞;运动发育比正常婴儿落后三个月;六个月大以后，仍然存在观看和玩游戏的手;对外界反应慢;7月至9月仍然流口水;语言发展落后;对周围环境缺乏兴趣不喜欢与人互动，缺乏情感依恋。

这项研究是由西奈山医学院和瑞典卡罗琳医学院共同进行的，研究人员通过分析儿童的乳牙来追踪儿童早期发育中微量元素的摄入。据脑瘫康复了解，研究人员将自闭症儿童与双胞胎兄弟姐妹和正常双胞胎的状况进行了比较，发现自闭症儿童出生后三个月母亲的肚子中锌的摄入量较低，而出生后几个月到母亲肚子中的锌摄入量较低。但铅的摄入量高。铅对神经有毒，而镁和锌是人体必需的微量元素。台州脑瘫告诉您数据还表明，生命的初几个月中某些微量元素的水平可以预测8至10年后自闭症儿童状况的严重性。

台州脑瘫告诉您，生成式学习指的是主动地通过重组、结合，将已有的知识运用到新情境中，以理解新的信息。例如，我们分别教会孩子命名“切西瓜”和“吃苹果”的图片后，孩子能够自己将动词（“吃”/“切”）和名词（“西瓜”/“苹果”）重组，不需要老师直接教学就能够自己命名“吃西瓜”和“切苹果”，能够将这个技能灵活的运用，举一反三的一种泛化的能力。脑瘫康复提醒您，当孩子缺乏生成式学习技能时，会出现每一个技能都需要直接教学才能掌握的情况。

自闭症又称孤独症，是一种较为严重的广泛性发育障碍性病，脑瘫康复告诉您，其核心的三联症主要体现为社会交流障碍、语言能力异常、兴趣狭窄和仪式化的刻板行为。通常患有自闭症的人可能与其他人并没有明显区别，但自闭症患者的交流、行为和学习方式远不同于常人。台州脑瘫提醒您，自闭症患者的学习、思考和解决问题的能力也大不相同，有些人甚至有某些方面的天赋，有些人却连生活都不能自理。

台州脑瘫告诉您，由于自闭症儿童的社交沟通能力受损，当成年人对他说“来这里”这样一个看似简单的单词（指示）时，他常常无法正确做出反应。一个普遍的现象是，孩子站着不动/无知，成人不得不向他走来。实际上，这样做的结果是让孩子理解“过来”意味着说话者走路而不是移动到说话者。男孩脑瘫康复提醒您，正确的方法应该是：需要反复练习语言理解能力，直到孩子可以按照（更多）指令做出正确的回答，这将为他[说话]打下良好的基础。