温州自闭症机构建议您，充分利用自己的良好学习优势和学习风格，与其他儿童一样，自闭症儿童在学习方面也有长处和短处。

        在评估自闭症儿童的优势和劣势时，请记住优势和劣势可能同时存在，并且优势可能很窄。 例如，记忆或复述句子（例如视频或电视节目脚本）的极端能力并不意味着强大的句子理解能力。 准确评估学习的优势或劣势至关重要。

        尽管高级处理缺陷是自闭症儿童学习困难的主要特征，但它们在低级信息输入和模式处理方面也可能存在问题。 如上一章所述，有必要确定这些问题。

        所有患有自闭症的儿童都有某种形式的语言缺陷。 被诊断患有自闭症或广泛性发育障碍的儿童不是特定的，他们的语言发育延迟通常表现为低级（如语义，语法）和高级（如实用）问题。 患有阿斯伯格综合症的儿童显然显示出较低的语言处理能力，但表现出较弱的高级语言处理能力（尤其是语用学，但通常在使用抽象语言和各种语言时表现出更大的灵活性。一般性弱点）。 因此，实际上，所有自闭症儿童都可以受益于专门从事自闭症诊断和管理的言语病理学家（SLP）的干预。

        正如温州自闭症机构前面提到的，许多自闭症儿童在感觉和运动调节方面有困难。 这些孩子可以通过他人的干预得到帮助。

        爱心儿童康复基地 主要训练对象是针对0-8岁的自闭症、 发育迟缓、 智障及语言障碍、 多动症、 感统失调等特殊儿童的康复训练 ，中心设置感觉统合、ABA个训、语言训练、小组课堂、每年大约有10%—15%的儿童能够进入正常的幼儿园、小学，其他儿童也有不同程度的进步和提升，欢迎各位家长来电留言。