自闭症儿童的语言世界一般来说，自闭症儿童的语言发展通常较慢，词汇量较少，句子的学习远远落后于普通儿童。 

三门感统训练机构告诉您，他们的语言具有以下特征：

        1.与鹦鹉语言或回声语言的人交流时，自闭症儿童经常模仿别人的话，不知道如何回答问题。 这种立即重复称为鹦鹉语言或回声语言。

        2.语言表达上的困难说话时，自闭症儿童通常没有表情，声音也没有变化。 与他人交流时，他们通常不符合主题或情况。

        3.代词反转。 在表达需求时，自闭症儿童经常使用“您”而不是“我”。 例如，自闭症儿童说“何时要喝水”，实际上是“我要喝水”。

        4.隐喻语言。 自闭症儿童通常会自言自语，以表达自己的需求，而其他人则无法理解。 例如：“观看房屋绘画”表示“去美术馆看绘画展览”。 这种隐喻性的语言常常使人们感到困惑。

        自闭症儿童的情感世界一些自闭症儿童没有注意周围的人和事物，而把人当作无生命的人对待。 因此，他们经常被描述为一个人，漠不关心，不听话，不与他人合作。 就情感表达而言，它具有以下特征：

        1.我不喜欢与人眼神交流。 与人交谈时，自闭症儿童不喜欢看着别人。 即使偶尔看到它们，他们通常也会空着眼睛，没有情绪。

        2.自闭症儿童很少表现出依恋行为。 大多数患有自闭症的孩子在婴儿期就独自玩耍，不理其他人，不惧怕生活，并且由于父母的存在或缺席而不会感到害怕或快乐。

        3.自闭症儿童不喜欢与人互动。 他们不知道如何与人互动，也不会主动和颜悦色讨好他人。 他们不知道如何应对他人的担忧，甚至不顾自己的存在。

        自闭症儿童的行动世界激发了普通人对外界的反应。 许多自闭症儿童常常无动于衷。相反，这是人们不关心的事情。 自闭症儿童会反应过度。 生活中有某些固定的行为和习惯。 如果他们违反了它，它们将难以忍受且嘈杂：

        1.自伤或受伤。 自闭症儿童有时会由于沮丧或愤怒而攻击自己或他人。 例如：咬手或撞头等。

        2.固定的（定型的）行为自闭症儿童通常具有许多固定的行为和习惯，例如：积木需要以一定的顺序排列，或者食物的固定口味，工作和休息需要以固定的顺序进行，并且步行要走…。 一些自闭症儿童在日常生活中有一些固定的习惯，没有人可以摧毁。 例如，在午休之前，需要将午餐盒放在抽屉中，取出来，然后放入几次，然后才愿意小睡。

        3.自我刺激行为一些自闭症儿童在自由时总是会重复一些固定的相同动作，例如：转圈，轻拍下巴，在眼前摇动手指……，还有一些 儿童，他们可能会经历自残或令人反感的行为。

        爱心儿童康复基地 主要训练对象是针对0-8岁的自闭症、 发育迟缓、 智障及语言障碍、 多动症、 感统失调等特殊儿童的康复训练 ，中心设置感觉统合、ABA个训、语言训练、小组课堂、每年大约有10%—15%的儿童能够进入正常的幼儿园、小学，其他儿童也有不同程度的进步和提升。欢迎各位家长来电留言。