我想知道父母和朋友是否曾经见过这样的情况：孩子尝试与其他孩子交流，尽管使用的语言是正确的，但是因为孩子根本没有注意到孩子，所以错过了孩子说的话， 孩子的沟通没有达到预期的效果。 之所以出现这个问题，是因为孩子们还没有掌握一项重要的社交技能：在交流时引起他人的注意。

在交流中引起他人注意的重要性

        在社交沟通中，无论我们的口头语言多么清晰和准确，如果沟通伙伴不知道我们正在与他/她进行沟通，我们的沟通都是无效的。 掌握在交流中引起他人关注的能力可以帮助确保交流伙伴在语言互动中真正听到孩子的声音（寻求帮助，询问信息，询问事物，发表评论等），实现孩子的功能。 语言，并加强孩子的语言行为。

在交流中引起他人注意的技能包括什么？

1.了解注意的信号

        首先，儿童需要学会判断代表他人注意力的信号。 常见的包括眼神交流（例如，其他人看着自己；其他人看到自己的手），身体（例如，其他人将自己的身体转向自己）和语言（其他人对自己说：“呵呵”）。

2.确定何时开始寻求关注

        其次，孩子们需要能够判断当下寻求关注是否合适。 例如，当另一方与他人交谈时，您需要等待，就位等待还是先离开，以及在等待期间您可以做什么。

3.判断如何寻求关注

        接下来，孩子需要判断如何寻求关注：您需要名字吗？ 您是否需要身体接触（例如，轻拍肩膀）？

4.能够在等待期间等待并保持注意力

        在试图引起别人的注意（例如，打耳光，称呼名字）之后，孩子应该能够保持自己的注意力并观察5.遵守有条件的指示

        “在引起了另一方的注意之后，开始交谈”实际上是一个遵循条件指令的过程。

6.根据结果进行调整的能力

        例如，在拍拍肩膀两次并再次呼叫对方的名字之后，当对方不响应时，他们将再次拍拍肩膀并提高名字的音量。

教孩子如何吸引沟通伙伴注意力的方法

        1.首先，教学生分辨和捕捉眼神交流。  使用条件指示：“如果我看着你（老师和学生互相看着对方），你会给自己令牌。”

        2.接下来，教学生如何引起老师的注意。也就是说，在学生喊出老师的名字之后，老师会看着他，然后学生才能给自己代币。

        3.接下来，教学生修补技巧：1）叫出名字但老师没有回应时，您可以提高自己的音量。2）调高音量但老师仍然没有反应时，您可以轻按肩膀并叫出名字以引起老师的注意。

        4.然后，教学生注意后如何交流。如变老在老师注意之后，请老师给他一个玩具，寻求帮助，邀请老师玩游戏，等等。

        5.帮助学生推广与其他同龄成人和儿童互动的技能。交流似乎很简单，但是却很复杂。 它通常是许多技能的综合，每个技能可以分为多个部分。 自闭症儿童在社交和交流中的技能缺陷因人而异。 该中心在爱心儿童康复基地内设置了感官整合，ABA训练，语言训练和小组课程。 每年约有10％-15％的儿童可以进入普通幼儿园和小学学习，其他儿童也有不同程度的进步和晋升。 欢迎有兴趣的父母和朋友来电来咨询。