发育迟缓机构建议充分利用家庭生活中的每一分钟，孩子们与父母在一起的时间更多，父母比其他人更了解自己的孩子。我们希望父母能够合理安排和利用孩子有限的时间在家中，并花更多时间进行培训。家庭培训中开始要解决的可能是听指令的问题。不要期望您的孩子首先拥有一种语言，而是要首先理解和理解简单的说明，并进行生活训练。这些说明需要单一，清晰且不要转弯。在培训中，浙江发育迟缓建议父母仔细观察，找出孩子的具体表现并及时记录重要事件，以不断总结和使孩子不断进步。

自闭症儿童经常有睡眠问题。浙江发育迟缓告诉您对自闭症儿童父母的一项调查发现，自闭症儿童父母中有近70％声称自己的孩子有睡眠问题。常见是不愿入睡或入睡困难;易惊、易醒;半夜起床大叫、梦游、尿床、磨牙和白天嗜睡等，令照顾孩子的家长不仅白天感到精疲力尽，晚上也得不到休息。长期在此压力下，身心皆疲惫不堪。自闭症儿童出现睡眠问题较一般儿童普遍，原因不明。估计自闭症儿童对环境和社交提示敏感度不足，哪里有发育迟缓机构建议您，通常在睡觉前避免进行刺激情绪的活动，以使他们容易入睡。

与其他孩子一样，自闭症儿童有学习的强项和弱项。哪里有发育迟缓机构提醒您，虽然高级水平加工缺陷是自闭症儿童学习困难的主要特征，他们在低级水平的信息输入和模式加工中也可能存在问题。所有的自闭症儿童都存在某种形式的语言缺陷。被诊断为高功能自闭症或广泛性发育障碍非特定型的孩子，他们的语言发育迟滞的肇端，通常表现为低级水平和高级水平的问题。阿斯伯格综合征儿童明显地表现出低级水平语言加工较好，但高级水平语言加工较弱）。浙江发育迟缓告诉您，实际上所有自闭症儿童都可能从擅长自闭症诊断和处理的言语-语言病理学家的干预中获益。

发育迟缓机构告诉您，没有特殊的“自闭症训练方法”。自闭症儿童的培训方法是综合性的多学科方法，涉及特殊教育，心理学，行为和儿童发育心理学。关键是培训师需要具有丰富的自闭症知识和丰富的临床培训经验。由于自闭症儿童之间的个体差异很大，因此培训计划需要个性化。浙江哪里有发育迟缓提醒您，父母的参与非常重要。培训应在专业人员的指导下系统地进行。由于培训内容和学习要求不当，儿童将因困难和沮丧而退缩。他们将使用退缩，并避免与他人进行学习活动。这将使人们抱有很高的期望和希望，从而低估了孤独症儿童生长发育障碍的严重程度。

发育迟缓机构相信各位都期待突然的巨大改善。我们认为我们可能会在孩子的脑海中发现一种智力，精神或社交活动，从而促使他突然向前迈进。传统概念充满了这些希望。这次“大跃进”无疑将受到欢迎，并使我们的工作更容易接受，但没有实现。浙江哪里有发育迟缓告诉您相反，儿童的进步是缓慢的，逐步的，只有少数情况是相对较快的。发育障碍儿童的老师和父母应该记住达尔文的基本理论，即“自然不会迅速进步”。

真正掌握安坐的技能，意味的是孩子能够主动地好好坐着参与和完成非偏好的活动或任务。只在“有些时候特别能坐得住”并不是真正掌握了安坐技能的表现，而可能是所进行活动局限性带来的结果。浙江发育迟缓告诉您，安坐的要求是：1.手放在腿上/桌面上2.脚平放在地面上3.面向沟通对象或正在进行的活动4.背挺直5.保持安静。但针对于每个孩子，我们又需要对安坐的标准进行个性化的调整。发育迟缓机构打个比方，例如，如果一个孩子有以自我刺激为功能的玩手指行为，且此行为影响到孩子对正在进行的活动的注意力和参与，那么对于这个孩子而言，安坐的标准就会包括每根手指平放在腿上。