据孤独症机构了解，许多儿童在很小的时候就被诊断出患有自闭症。父母认为孩子可怜，所以他们会照顾，沉迷和宠坏他们太多，导致他们的行为规范出现许多问题。他会做很多事情，父母也需要替换掉它们。衢州孤独症建议您，每个人都应该从早期干预开始，让孩子们先学会互动，而不是紧跟我们的成年人互动。您需要与相同年龄的孩子互动，并且不得在组织中结束互动。与相同年龄的离子伴侣的这种相互作用。

衢州小孩孤独症告诉您，所谓的“定性”其实是一系列行为技能的统称，我们的考量标准是：孩子的“坐法”是否影响到他的学习，或影响到他参与日常活动及社交。举例来说，孩子有没有因为自已在椅子上来回扭动而没有听到他人的问题，有没有因为玩手或玩脚而不能好好地看一本书。如果答案是否定的，那么孤独症机构建议我们不需要将安坐作为一个课程来教，而是应该把干预时间用来教孩子其他重要的技能和知识。

衢州孤独症告诉您，生成式学习指的是主动地通过重组、结合，将已有的知识运用到新情境中，以理解新的信息。例如，我们分别教会孩子命名“切西瓜”和“吃苹果”的图片后，孩子能够自己将动词（“吃”/“切”）和名词（“西瓜”/“苹果”）重组，不需要老师直接教学就能够自己命名“吃西瓜”和“切苹果”，能够将这个技能灵活的运用，举一反三的一种泛化的能力。孤独症机构提醒您，当孩子缺乏生成式学习技能时，会出现每一个技能都需要直接教学才能掌握的情况。

衢州孤独症告诉您，正确理解儿童的成长，建立信心，坚持长期抗战，在这个世界上，只有父母对孩子有清楚的了解。这不是心理测量工具，没有评估方法，也没有人可以替代它。自闭症儿童缺乏社交能力，语言发展迟缓和特殊行为，这严重影响了他们的生活技能。他们的进度很慢，甚至在一定时期内，某些方面也可能停滞或倒退。因此孤独症机构提醒你，父母应认识到儿童康复训练是一个复杂而困难的过程，应为长期的抵抗战做好准备。我们不仅需要逐步了解和了解这种病，还需要逐步掌握某些训练方法和技能。