自闭症儿童的命运掌握在父母的手中,因此父母需要积极面对生态是现实,承担责任,并决心训练儿童,使他们过上完美的生活。自闭症学校建议父母应该放心地对待自己的孩子,不要将自己的孩子与其他孩子相提并论,并认为别人的优势比他们短。温州哪里有自闭症告诉您需要利用并创造所有可能的机会和条件,以使我们的孩子与同龄的孩子接触,并在接触过程中,让孩子学会与同龄人交流。儿童的训练和康复是一项长期的任务。
温州哪里有自闭症提醒您,如果婴儿是新生儿或脐带尚未脱落,请勿按摩腹部。妈妈可以用指尖或手掌沿顺时针方向擦拭宝宝的腹部。腹部按摩总是沿顺时针方向进行,与排便的方向一致。绕圈时,将手掌尽可能平放,轻轻抚摸宝宝的腹部进行腹部按摩时,应与孩子沟通,并观察孩子是否有不舒服的反应。按摩小腹时,动作应非常轻柔,自闭症学校告诉您,因为膀胱位于该区域。如果压力太大,孩子会感到不适。
这类父母知道他们的孩子被诊断出患有自闭症,他们会全力以赴,但他们的子女却丝毫没有进步。自闭症学校告诉您实际上,他们的孩子已经取得了很大进步,但是当有人这样告诉父母时,这些父母会引用一些与他们的孩子同龄的正常孩子进行比较。认为您的孩子不好。这种父母根本无法直面,正确理解孩子。温州自闭症建议您,在对待自闭症儿童时,不能过分放纵或期望过高。将生病的孩子与正常的孩子进行比较。如果这种比较继续下去,只会导致父母和孩子失去希望和信心。在此,我们建议父母和朋友在得知自己的孩子患有自闭症时直面事实,并随时发现他们的孩子的进步。
温州自闭症告诉您,生成式学习指的是主动地通过重组、结合,将已有的知识运用到新情境中,以理解新的信息。例如,我们分别教会孩子命名“切西瓜”和“吃苹果”的图片后,孩子能够自己将动词(“吃”/“切”)和名词(“西瓜”/“苹果”)重组,不需要老师直接教学就能够自己命名“吃西瓜”和“切苹果”,能够将这个技能灵活的运用,举一反三的一种泛化的能力。自闭症学校提醒您,当孩子缺乏生成式学习技能时,会出现每一个技能都需要直接教学才能掌握的情况。
如果婴儿想要某种东西,则无需预测他们会发出声音或烦躁。自闭症学校提醒父母密切注意孩子发出的信号,设法识别并响应这些信号,以便孩子可以更轻松地与父母接触和互动,而不是转身走开。经过至少六次培训,这些父母的孩子的注意力大大增加了,他们有更大的灵活性将注意力从一个对象转移到另一个对象。温州哪里有自闭症告诉您,大脑的可塑性或大脑发育的灵活性,尤其是在生命的一年中,也许可以改变自闭症的发展。
孩子们对技能的学习和知识的掌握是在不同活动中实现的,而这当中的很多情景都要求孩子以坐姿参与(温州自闭症打个比方,如桌面教学,桌面游戏,观看多媒体,阅读等)。若孩子无法在椅子上坐够一段时间,或是在坐着时玩手,抖脚,嘴里呐呐自语,那么孩子会错过重要的教学信息,错过从观察中学习的机会等等。自闭症学校提醒您,这个时候孩子学习的效果和效率会被大打折扣。这其实是对本身就有限的干预时间的浪费,能够安坐也是患有自闭症孩子高效率学习的前提之一。