真正掌握安坐的技能，意味的是孩子能够主动地好好坐着参与和完成非偏好的活动或任务。只在“有些时候特别能坐得住”并不是真正掌握了安坐技能的表现，而可能是所进行活动局限性带来的结果。南京语言发育迟缓告诉您，安坐的要求是：1.手放在腿上/桌面上2.脚平放在地面上3.面向沟通对象或正在进行的活动4.背挺直5.保持安静。但针对于每个孩子，我们又需要对安坐的标准进行个性化的调整。语言发育迟缓机构打个比方，例如，如果一个孩子有以自我刺激为功能的玩手指行为，且此行为影响到孩子对正在进行的活动的注意力和参与，那么对于这个孩子而言，安坐的标准就会包括每根手指平放在腿上。

南京小孩语言发育迟缓提醒您，按摩婴儿的臀部,按摩时注意避免皮肤发炎。在整个过程中，只用五个手指就可以通过“挤压，拉伸和放松”这三个动作来揉捏臀部的肌肉。臀部肌肉在我们的身体中很厚。按摩时，避免宝宝肛门。用拇指，食指和中指揉捏婴儿大腿的肌肉，然后按摩至骶骨（脊柱的下端）。沿着臀部的底部以扇形按摩到两侧，直到到达骨盆。按摩过程中每个动作的重复次数取决于孩子的反应。语言发育迟缓机构告诉您，如果您的孩子喜欢它，可以让他再享受几次。如果他不情愿，则不必不情愿。

自闭症的儿童，对一切都不关心，沉浸在自己的世界中。南京小孩语言发育迟缓提醒您，他他们拒绝身体接触，不喜欢被拥抱，面部表情呆滞或怪异。语言较少，他可能会重复自己的单调短语，或者重复别人说过的单词或短语。长时间专注于某项游戏，重复挥舞，拍手和单调地转动身体等僵硬的动作，很难适应某些日常变化。很小的改变也会表现出焦虑，甚至哭泣并使其难以适应新的环境。智力发展比同年龄的孩子要慢，少数孩子的智力正常，语言发育迟缓机构告诉您，也有一些孩子具有的才能。一些孩子具有很强的机械记忆能力，尤其是单词和符号的记忆。一些患者会有异常的情绪反应，烦躁，攻击性行为，还有一些可能会自我伤害。

南京小孩语言发育迟缓告诉您，对所有孩子来说父母是他们一生中的老师，而且是全方位的老师。因为家长长期和孩子生活在一起，了解孩子，孩子受父母的影响也大，对发育障碍的孩子来说，家长的作用就更为重要。孩子在教育训练中，要靠家长的配合来保持和巩固。语言发育迟缓机构建议家长组织安排有规律的日常生活，心智障碍的儿童大多有一种偏爱固定不变的生活方式的特点。家长对孩子的要求要一致。孤独症孩子对环境很难适应，他们都无法在不同的场合、对不同的人发挥同样的技能。

南京小孩语言发育迟缓告诉您，所谓的“定性”其实是一系列行为技能的统称，我们的考量标准是：孩子的“坐法”是否影响到他的学习，或影响到他参与日常活动及社交。举例来说，孩子有没有因为自已在椅子上来回扭动而没有听到他人的问题，有没有因为玩手或玩脚而不能好好地看一本书。如果答案是否定的，那么语言发育迟缓机构建议我们不需要将安坐作为一个课程来教，而是应该把干预时间用来教孩子其他重要的技能和知识。