与其他孩子一样,自闭症儿童有学习的强项和弱项。小孩孤独症学校提醒您,虽然高级水平加工缺陷是自闭症儿童学习困难的主要特征,他们在低级水平的信息输入和模式加工中也可能存在问题。所有的自闭症儿童都存在某种形式的语言缺陷。被诊断为高功能自闭症或广泛性发育障碍非特定型的孩子,他们的语言发育迟滞的肇端,通常表现为低级水平和高级水平的问题。阿斯伯格综合征儿童明显地表现出低级水平语言加工较好,但高级水平语言加工较弱)。厦门孤独症告诉您,实际上所有自闭症儿童都可能从擅长自闭症诊断和处理的言语-语言病理学家的干预中获益。
自闭症又称孤独症,是一种较为严重的广泛性发育障碍性病,孤独症学校告诉您,其核心的三联症主要体现为社会交流障碍、语言能力异常、兴趣狭窄和仪式化的刻板行为。通常患有自闭症的人可能与其他人并没有明显区别,但自闭症患者的交流、行为和学习方式远不同于常人。厦门孤独症提醒您,自闭症患者的学习、思考和解决问题的能力也大不相同,有些人甚至有某些方面的天赋,有些人却连生活都不能自理。
自闭症儿童经常有睡眠问题。厦门孤独症告诉您对自闭症儿童父母的一项调查发现,自闭症儿童父母中有近70%声称自己的孩子有睡眠问题。常见是不愿入睡或入睡困难;易惊、易醒;半夜起床大叫、梦游、尿床、磨牙和白天嗜睡等,令照顾孩子的家长不仅白天感到精疲力尽,晚上也得不到休息。长期在此压力下,身心皆疲惫不堪。自闭症儿童出现睡眠问题较一般儿童普遍,原因不明。估计自闭症儿童对环境和社交提示敏感度不足,小孩孤独症学校建议您,通常在睡觉前避免进行刺激情绪的活动,以使他们容易入睡。
首先,教孩子分辨和捕捉眼神交流。小孩孤独症学校建议可以使用条件指示:“如果我看着你(老师和学生互相看着对方),你会给自己令牌。”.接下来,教学生如何引起老师的注意。也就是说,在学生喊出老师的名字之后,老师会看着他,然后学生才能给自己代币。接下来,厦门孤独症教您修补技巧:1)叫出名字但老师没有回应时,您可以提高自己的音量。2)调高音量但老师仍然没有反应时,您可以轻按肩膀并叫出名字以引起老师的注意。4.然后,教学生注意后如何交流。如变老在老师注意之后,请老师给他一个玩具,寻求帮助,邀请老师玩游戏等。
这类父母知道他们的孩子被诊断出患有自闭症,他们会全力以赴,但他们的子女却丝毫没有进步。孤独症学校告诉您实际上,他们的孩子已经取得了很大进步,但是当有人这样告诉父母时,这些父母会引用一些与他们的孩子同龄的正常孩子进行比较。认为您的孩子不好。这种父母根本无法直面,正确理解孩子。厦门孤独症建议您,在对待自闭症儿童时,不能过分放纵或期望过高。将生病的孩子与正常的孩子进行比较。如果这种比较继续下去,只会导致父母和孩子失去希望和信心。在此,我们建议父母和朋友在得知自己的孩子患有自闭症时直面事实,并随时发现他们的孩子的进步。
厦门孤独症告诉您,我们犯的首先一个严重错误是在医院般的环境中训练儿童。我们把孩子们送进医院是因为我们仍然旧认为,这些孩子的障碍是因为他们的精神或身体“病”。当时,每个人都认为自闭症的原因是父母不好或大脑受损。因此,“如果生病就去看医生”当然是合乎逻辑的,在医院进行是适当的。在那个时代,这是一个容易犯的错误。我们的背景强调了“如果生病就去看医生”这一概念,孤独症学校提醒您,这是不正确的。